El V Festival de Pódcast Social de la Universidad de Almería ya tiene ganadores. Tras un complejo proceso de deliberación debido al altísimo nivel de los trabajos presentados, el jurado ha otorgado el primer premio al pódcast titulado ‘Abrazando el Barrio’, elaborado de forma conjunta por los estudiantes María José Romero Romero, Agustina Patrón Benincasa, Paz Gamell Lovera, Daniel Abello Larios y Juliana Suárez Bautista.
El palmarés de esta reñida edición se completa con el segundo premio, que ha recaído en la pieza ‘Voces silenciadas’, realizada por Alicia Manzano Rodríguez, Antonio Jesús Abarca Hernández, Rocío Giménez Sánchez y Marta Pérez Padilla. Por su parte, el tercer premio se ha concedido ex aequo a dos producciones: ‘Oralidad tóxica’, desarrollada por Lucía Martínez Pérez, Ricardo Romero Teva y Cristina Ruiz Medrano; y ‘Ética en acción’, un trabajo en equipo firmado por Laura Fernández Campos, Laura Soler Castaño, Laura Hernández Rodríguez, Lucía Domene López y María Castaño Serrano.
Asimismo, el festival ha otorgado dos menciones especiales fuera de concurso para reconocer la calidad de otros trabajos destacados. La primera de ellas ha sido para el pódcast ‘Cuidar a los que nos cuidan’, de Luisa María Palma López, Inés Ruiz Hurtado, Belén López Lorenzo, Alba Huertas Blecua y José Luis Ruiz Camus. La segunda mención especial ha reconocido la labor de divulgación de ‘Microbiota: lo que llevas dentro y no se ve’, elaborado por Elodie Quijada, Arancha Romero y Alejandra Regodesebes.
Esta quinta edición ha contado con la participación de más de 70 estudiantes y un total de 17 pódcast a concurso, procedentes de una gran diversidad de disciplinas que demuestran la transversalidad de la iniciativa. Entre los participantes se encuentran alumnos de los grados en Educación Social, Trabajo Social, Educación Infantil, Psicología, Filología Hispánica, Biotecnología y del Máster en Migraciones, Mediación y Grupos Vulnerables.
Un lustro de innovación docente
Esta iniciativa, que arrancó en 2021, se enmarca en los proyectos de innovación docente de la UAL en estrecha colaboración con RadioUAL. A lo largo de estos cinco cursos, el proyecto ha implicado a más de 1.200 estudiantes y doce profesores de diversas materias de los campos de las Ciencias Sociales y Humanas, así como de otras áreas científicas.
El proceso formativo comienza con la capacitación de docentes y alumnos en los aspectos técnicos y formales del medio radiofónico (diseño de guiones, procesos de grabación y selección de recursos sonoros). Posteriormente, los estudiantes trabajan en equipos de 3 a 5 personas, disponiendo de total libertad creativa y autonomía para gestionar sus ritmos y contenidos.
Los resultados obtenidos constatan que el pódcast es una herramienta pedagógica excelente. “Más allá de asimilar los contenidos teóricos, el estudiantado potencia habilidades transversales clave como la expresión oral y escrita, el trabajo cooperativo y la capacidad de análisis y síntesis. Asimismo, se ha demostrado que este formato incrementa notablemente la motivación del alumnado y favorece un aprendizaje más reflexivo y atractivo”, ha explicado María Teresa Martín Palomo, coordinadora del proyecto.
Los pódcast presentados han abordado problemáticas de gran calado social y científico, que van desde las políticas sociales, la igualdad de género, las migraciones y los grupos vulnerables, hasta experiencias de investigación-acción-participativa, ética aplicada o, incluso, la divulgación científica.
“El proyecto sigue creciendo y, además de haber diseñado ya una guía específica para el profesorado, el equipo trabaja actualmente en la elaboración de guías para estudiantes orientadas a la creación de pódcast inclusivos”, ha explicado María Teresa Martín Palomo, coordinadora del proyecto.
Por su parte, Víctor Bastante, director del Secretariado de Innovación Docente, Enseñanza Virtual y Formación del Profesorado, ha indicado que “hay proyectos de innovación docente que están utilizando el pódcast y creo que es una herramienta poco conocida, a la que se le da poco valor y, sin embargo, es fundamental porque el alumno puede trabajar a través del mismo un montón de competencias: oratoria, pensamiento crítico, reflexión, síntesis, resumen y al mismo tiempo hacer una labor de divulgación de problemas sociales como inmigración, igualdad o medio ambiente. A través del pódcast conseguimos que el alumnado pueda mostrar su voz y que esa voz se pueda transmitir a través de diferentes canales de difusión y una de las cosas más importantes que tenemos que generar en la sociedad es el pensamiento crítico y la reflexión de los problemas actuales que tenemos. Y sobre todo ver que la gente joven tiene pensamientos, ideas y muchas ganas de poder divulgar ese tipo de conocimientos”.
Resolución del jurado
El jurado encargado de valorar las piezas estuvo presidido por María Teresa Martín Palomo (coordinadora del proyecto y profesora titular de la UAL) y constituido por Esther Benavides Junquera (secretaria y directora del Aula de Radio), Elisa Álvarez Siles (directora del Secretariado de Cultura), Rosario Lisciandro (profesor sustituto), Raquel Latorre Martínez (contratada predoctoral), José María Terrón (profesor titular) y Antonia María Sánchez Villanueva (asesora de Comunicación de la UAL).
A la hora de emitir el fallo, los evaluadores destacaron la excelente calidad artística de las propuestas, la originalidad de los recursos sonoros y la perfecta adecuación de los contenidos a las realidades sociales analizadas, agradeciendo de forma expresa el entusiasmo y el gran esfuerzo depositado por todos los participantes en esta edición.
