Las universidades de Almería (UAL), Córdoba (UCO) y Pablo de Olavide (UPO) han presentado hoy lunes los resultados del estudio conjunto ‘Conciliación y Corresponsabilidad en el ámbito universitario’. El acto, que ha tenido lugar en la sala de conferencias del Edificio de Ciencias Económicas y Empresariales del campus de la UAL, ha servido para poner sobre la mesa los principales retos y la hoja de ruta que deben seguir las instituciones académicas en esta materia. Se trata del primer estudio comparado e interuniversitario que diagnostica, con rigor metodológico y evidencia empírica, la situación real de la conciliación en la comunidad universitaria andaluza.
El estudio parte de un enfoque metodológico mixto que combina 1.498 cuestionarios respondidos por Personal Docente e Investigador (PDI/PI), Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios (PTGAS) y estudiantado de los tres campus, junto con grupos de discusión y entrevistas semidirigidas a agentes clave. El diseño coordinado y la aplicación simultánea en las tres universidades permiten, por primera vez en Andalucía, ofrecer una lectura comparada y transferible de la situación, identificando tanto los patrones comunes como las particularidades de cada institución.
El evento ha contado con la participación de Maribel Ramírez, vicerrectora de Igualdad, Inclusión y Compromiso Social de la Universidad de Almería; Sara Pinzi, vicerrectora de Igualdad, Inclusión y Justicia Social de la Universidad de Córdoba y Mónica Domínguez, de la delegada del rector para la Igualdad de Género de la Universidad Pablo de Olavide, quienes han destacado el valor de este documento para el diseño de futuras políticas de igualdad y bienestar.
El documento presentado ofrece un análisis detallado a partir de la información recopilada a lo largo del pasado año a través de encuestas, grupos de discusión y entrevistas en profundidad a los distintos miembros de la comunidad universitaria. Gracias a esta metodología, el estudio recoge una visión transversal, rigurosa y compartida sobre la situación actual, detectando tanto las fortalezas del sistema como las asignaturas pendientes en conciliación.
El gran valor de este informe es precisamente su dimensión compartida y comparada. Permite ver qué problemas son estructurales y atraviesan a las tres universidades, y también qué matices o necesidades específicas aparecen en cada campus
Durante la presentación, las portavoces han desgranado las conclusiones más relevantes, orientadas a transformar la cultura institucional y a favorecer un entorno más corresponsable.
Maribel Ramírez, vicerrectora de Igualdad, Inclusión y Compromiso Social de la UAL, ha explicado que el informe “no es solo un diagnóstico, sino una base real para seguir avanzando en políticas de conciliación y corresponsabilidad dentro de la universidad. Es el resultado de un trabajo conjunto entre la Universidad de Almería, la Universidad de Córdoba y la Universidad Pablo de Olavide, y eso ya tiene, en sí mismo, un enorme valor institucional. Además, para mí es especialmente significativo que esta presentación tenga lugar aquí, en la Universidad de Almería, porque es mi universidad, nuestra casa, y me emociona que un proyecto compartido de esta relevancia pueda visibilizarse precisamente desde aquí”.
Sara Pinzi, vicerrectora de Igualdad, Inclusión y Justicia Social de la Universidad de Córdoba, ha destacado que la mayor parte de los problemas detectados son estructurales y comunes en las tres universidades, si bien es cierto que cada una tiene sus peculiaridades. Hay problemas que hay que abordar desde la política regional y nacional y del propio sistema universitario. Hemos también analizado buenas prácticas que se pueden replicar en las tres universidades. Notamos que hay demandas comunes entre el Personal Docente e Investigador, el Personal Técnico de Gestión, Administración y Servicios y el estudiantado”.
Mónica Domínguez, delegada del rector para la Igualdad de Género de la Universidad Pablo de Olavide, ha indicado que “hemos percibido que lo estructural predomina de lo particular porque al final esto es una cuestión de género y queda muy patente en este estudio. En cuanto a reivindicaciones específicas hay una que destaca mucho que tiene que ver con el tema de la difusión de las medidas que ya tenemos, porque muchas veces nos encontramos en el estudio con que hay medidas de los planes de igualdad que no son conocidos. Algo que me gustaría destacar es que las mujeres muchas veces no piden los permisos por miedo al qué dirán. Y entre el estudiantado creo que es necesario flexibilizar las medidas y que se tenga en cuenta su diversidad y no pensarlo como un bloque”.
Tras la finalización del acto, el informe completo ya se encuentra accesible para toda la ciudadanía y puede ser consultado de manera abierta a través de la página web de la Unidad de Igualdad.
Brecha de género
Uno de los hallazgos más contundentes del informe es la persistencia de la brecha de género en el reparto de las responsabilidades domésticas y de cuidado. En los tres campus, las mujeres del PDI/PI y del PTGAS dedican, en promedio, una hora y media más al día al cuidado de personas dependientes que sus compañeros (5h 11 min frente a 3h 38 min), y 14 minutos más a las tareas del hogar. Esta desigualdad no se limita al personal universitario: entre el estudiantado, las mujeres dedican más tiempo que los hombres tanto al estudio como a las tareas domésticas, mientras ellos disponen de mayor tiempo de ocio.
Esta sobrecarga tiene consecuencias directas sobre las trayectorias profesionales femeninas. El 67% de las mujeres del PDI/PI considera que la maternidad o la paternidad ha perjudicado su carrera, frente al 47,9% de los hombres. Además, las mujeres renuncian en mayor medida a actividades académicas clave: el 77,4% ha rechazado estancias de investigación nacionales o internacionales (frente al 66,2% de los hombres) y el 52,9% ha renunciado a elaborar publicaciones científicas (frente al 34,2%). El impacto es igualmente significativo en el colectivo PTGAS: el 50,8% de las mujeres PTGAS considera que la maternidad ha perjudicado su desarrollo profesional, frente al 32,3% de los hombres.
Una cultura de hiperdisponibilidad que desborda al PDI/PI
El personal docente e investigador de las tres universidades muestra niveles preocupantes de desbordamiento laboral. El 91,4% afirma llevarse trabajo a casa habitualmente, y solo el 23,3% logra desconectar al terminar la jornada. El 74,5% considera que no existe un equilibrio adecuado entre sus responsabilidades docentes y el tiempo necesario para investigar. El agotamiento emocional afecta al 47,9% del total, con una brecha de género significativa: el 50,2% de las mujeres declara agotamiento frente al 43,8% de los hombres. El estrés o la ansiedad alcanzan al 91,6% del PDI/PI.
El estudiantado, ante la presión de abandonar
El informe incorpora también por primera vez la perspectiva del estudiantado, evidenciando que las dificultades de conciliación no son exclusivas del personal universitario. El 48,4% del alumnado considera que no puede compaginar adecuadamente sus estudios con el resto de sus responsabilidades. Más significativo aún: el 38,76% se ha planteado dejar los estudios, y el motivo principal citado es el estrés o la ansiedad, mencionado por el 75,6% de quienes han contemplado el abandono. Estos datos sitúan el bienestar emocional del estudiantado como una dimensión ineludible de cualquier política universitaria de conciliación.
Más allá del diagnóstico, el informe tiene una vocación estratégica explícita: sentar las bases para el diseño de los Planes de Conciliación y Corresponsabilidad de cada una de las tres universidades. Entre las medidas más valoradas por la comunidad universitaria figuran la flexibilidad horaria, el teletrabajo excepcional por cuidados, las ayudas de acción social y el apoyo a la salud mental. El estudio identifica también los principales obstáculos: la escasa difusión de las medidas existentes, la cultura de presentismo, el temor a la estigmatización por solicitar permisos y la rigidez normativa.
